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3a Intendierte Lernziele |
LMV |
www |
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An einem Beispiel erklären, was ein Säulendiagramm und was ein |
Begleitheft | |
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Daten auszählen und in einer Tabelle mit oder ohne Gruppen übersichtlich darstellen |
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Daten einer Tabelle in einem Säulendiagramm darstellen |
73/1.3 | realmath1 realmath2 realmath3 |
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Aus einem Säulendiagramm Aussagen herauslesen und diese korrekt formulieren, auch mit (ungekürzten und gekürzten) Brüchen |
72/1.1-1.2 | realmath4 realmath5 realmath6 |
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Brucheile von einem Ganzen berechnen (zum Beispiel 2/3 von 21) |
73/1.4 | |
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Beschreiben, wie man ein Säulendiagramm verändern kann und was diese |
74/1.6 | |
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Verschiedene Möglichkeiten der Kategorienbildung erläutern |
76/2.5 | |
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An einem Beispiel erklären, was ein Liniendiagramm ist |
Begleitheft | |
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Daten einer Tabelle in einem Liniendiagramm darstellen |
76/3.1 | Vornamen Kt. Zürich |
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Aus einem Liniendiagramm Punkte herauslesen und diese in einer Tabelle darstellen |
79/3.4 | aufgabenfuchs |
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Veränderungen (Zu- und Abnahme) beim Liniendiagramm feststellen und beschreiben |
79/3.4 | |
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Beschreiben, wie man ein Liniendiagramm verändern kann und was diese |
78/3.2 | |
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3b Intendierte Lernziele |
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Die Längen von Gegenständen abschätzen und dazu eine geeignete Masseinheit wählen |
schätzen | |
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Längen in die nächst grössere und die nächst kleinere Masseinheit umrechnen, |
brünner aufgabenfuchs2 | |
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Die Inhalte von Gegenständen (Hohlmasse) abschätzen und dazu eine geeignete Masseinheit wählen |
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Hohlmasse in die nächst grössere und die nächst kleinere Masseinheit umrechnen, ebenso von cl in l und von ml in l und umgekehrt |
brünner aufgabenfuchs2 | |
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Die Gewichte von Gegenständen abschätzen und dazu eine geeignete Masseinheit wählen |
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Gewichte in die nächst grössere und in die nächst kleinere Masseinheit umrechnen |
brünner aufgabenfuchs2 | |
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Grundoperationen mit Grössen durchführen |
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Erklären, in welchen Bereichen unsere Zeitmessung 10-teilig, 60-teilig, 24-teilig |
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Gegebene Zeiten umrechnen: in Stunden, in Minuten, in Sekunden |
brünner aufgabenfuchs2 | |
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Additionen und Subtraktionen mit Zeiten durchführen |
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Annahmen treffen und Näherungsrechnungen durchführen, um zu einer Fragestellung ein ungefähres Ergebnis zu finden |
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An der Körpergrösse und am «Anteilsstab» den Prozentbegriff erklären |
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Prozentuale Anteile von Grössen berechnen |
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Prozente in Brüche umrechnen und Brüche als Prozente darstellen |
aufgabenfuchs3 | |
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Erklären, warum bei einer Grösse gilt: «30% Abnahme und anschliessend |
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3c Intendierte Lernziele |
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Masseinheiten für Flächeninhalte nennen. Für jede Masseinheit eine Fläche angeben, die dieser Einheit entspricht |
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Flächeninhalte mit einer geeigneten Masseinheit abschätzen |
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Begründen, warum Masseinheiten bei Flächen 100-teilig sind |
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Flächeninhalte in die nächst grössere und in die nächst kleinere Masseinheit umrechnen |
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Masseinheiten für Rauminhalte nennen |
Begleitheft |
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Rauminhalte mit einer geeigneten Masseinheit abschätzen |
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Begründen, warum Masseinheiten bei Raummassen 1000-teilig sind |
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Raummasse in die nächst grössere und in die nächst kleinere Masseinheit umrechnen |
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Beziehung zwischen Liter und Kubikdezimeter aufzeigen Beziehung zwischen Milliliter und Kubikzentimeter aufzeigen |
Begleitheft |
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Raum- in Hohlmasse umrechnen und umgekehrt |